학교의 학습풍토

③ 오렐리의 연구결과

- 학급풍토가 학업 적성이나 가정배경 이상으로 학업 성적과 관계가 있음을 밝혔다.

④ 루터의 연구결과

- 학업 성적 격차나 물리적 구조나 조직적 차이에 기인한다기보다는 오히려 사회제도로서의 학교학습 특성에 기인한다는 점을 밝혔다.

⑤ 마다우스등의 연구결과

- 학급 내에서의 성적 격차를 설명해주는 요인들은 학교내의 신념과 학생들간의 행위방식과 관련 있음을 밝혔다.

⑥ 브루코버등의 연구결과

- 성공에의 기대, 학생의 학습 능력에 의한 평가, 교사의 평가에 의한 학생들의 지각, 학생들의 무력감등을 반영하는 학습풍토가 학교마다 마르고, 이런풍토가 개별학생의 특성 이상으로 성적격차를 나타내고있으며, 더 나아가서 학생들의 성적에 영향을 미치는 것은 학교의 사회적 체제 내에서 야기되는 환경적 특성임을 밝히고 있다.
ꊴ 결론
- 학교학습 풍토가 학업 성취에 미치는 효과를 위와같이 몇 개의 연구결과로 알아보았다. 학교나 학급 학습 풍토의 질적 차이는 학업 성취격차를 설명해주고 있다고 할수 있다. 낮은 학업 성취를 이룬 학교에서는 …(생략)