레지오에밀리아 접근법

Ⅰ. 레지오 에밀리아의 역사 문화적 배경

2. 폐허 위에 학교설립

3. 시립의 영유아센터(어린이를 위한 최초의 시립유치원)

4. 공동책임의 전통

5. 주민 참여의 교육의사결정 전통

6. 위대한 문화유적과 함께 하는 학습활동 환경구비

7. 어린이의 여러 가지언어 : 아뜰리에스타와 아뜰리에

8. 발현적, 상호 조정적인 교육과정(Emergent and Negotiated Curriculum)

9. 프로젝트

10. 소집단에서의 관계성과 상호작용의 가치

11. 파트너로서의 교사

12. 커뮤니케이션을 통한 협동(collaboration)

13. 표상활동 (Representational Activity)을 통한 상징 발달의 추구 (collaboration)

14. 기록작업(Documentation)

15. 체제의 바탕으로서 협동과 협력

16. 시간의 역할과 연속성의 중요성

Ⅴ. 환경구성

1. 건축학적으로 설계된 공간과 유치원, 도시 그리고 그 이상으로 확장된 공간

2. 문화가 반영된 공간

3. 연령과 발달 수준에 적절한 공간

4. 피아자와 피아자 활동영역

5. 아뜰리에

6. 미니아뜰리에

Ⅵ. 레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙

1. 프로젝트준비하기

2. 표상전략

3. 집단역학

4. 교수전략

5. 인지적 목표

6. 어린이들의 작품에 대한 해석

Ⅶ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할

1. 페다고지스타의 역할

2. 아뜰리에리스타의 역할

3. 교사의 역할

Ⅷ. 교육과정 운영특성

1. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정

2. 상징화주기(Cycles of Symbolization)를 통한 다 상징화

3. 표상을 통한 학습

4. 사회적 상호작용

5. 기록화(Documentation)의 활용

Ⅸ. 최근 유아교육 동향과의 연계성