맞춤법관련 국어지식교육 - 국어지식과 맞춤법 실태 및 교정방안

류성기의 초등 국어지식 교육론에서는 국어 지식 영역의 평가에 대하여 자세하게 설명하고 있다. 먼저 평가목표를 살펴보면 단편적인 언어 지식 그 자체보다는 언어지식을 도출해 내는 과정과 언어지식의 활용에 중점을 두어 설정하도록 한다 에 그 목표가 있다. 자세한 평가 방법으로는 결과평가로서 지필 평가 방법을 사용할 수도 있을 것이며, 국어지식 활용능력을 평가하기 위해서는 실생활의 언어 활동 장면을 직접 관찰하거나 발표 장면이나 글쓰기 등의 활동 내용을 보면서 평가할 수 있을 것이다. 그리고 국어지식 탐구 능력은 국어현상에 대한 호기심을 갖고, 또 거기에 존재하는 어떤 원리를 찾아보는 탐구 정신과 능력을 평가하기 때문에 관찰법이나 보고서 작성 방법 등으로 평가할 수 있을 것이다. 국어 문화 창조 등의 태도(가치 형성)평가는 고운말, 바른말, 품위 있는 말, 적합한 경어 사용, 표준어와 방언의 적절한 사용 등의 새로운 화법 문화 창조적인 면을 평가해야 한다. 문화유산인 우리말과 우리글을 소중히 여기는 태도에 대한 평가는 물론 될 수 있는 대로 외국어나 외래어를 사용하지 않고, 우리말을 사용하며 나아가서는 잃어버린 아름다운 우리 고…(생략)