컴퓨터가 유아의 발달에 미치는 영향

-유아에게 적합한 소프트웨어는 유아의 학습동기를 유발시키며, 컴퓨터 활동에 친숙한 유아는 덜 친숙한 유아를 도와줌으로써 컴퓨터에 대한 자신의 능력에 대해 확신을 갖게 된다고 하였다(유구종 외, 1998)
-컴퓨터 사용이 사회적 활동의 경향성을 높여 사회적 활동을 촉진시킨다는 것을 입증해 주는 연구결과들이 보고되고 있다(Borgh & Dickson, Lipinski et al., 1984)
-Barnes & Hill(1983)은 마이크로 컴퓨터의 여러 가지 기능을 배우고 적용하는 데 있어 ,유아는 또래들과 함께 의견을 나누거나 서로 가르쳐 주는 등의 상호작용을 통해 사회성을 기르게 된다. 이러한 점은 전통적 교실 구조에서는 흔히 발생하지 않는 일로 마이크로 컴퓨터 사용에 대한 초기의 두려움인 유아의 고립, 사회적 상호작용의 감서, 사회정서적 발달의 방해는 발생하지 않는 것으로 나타났다(정현재, 2000).
-LOGO 환경과 같은 상황에서는 협동적으로 활동에 참가할 수 있다(Silvern과 McCary, 1986)
-컴퓨터는 유아들을 명백한 사회적 고립체로 만들지도 않고 또한 사회성 발달도 저해하지 않으며, 더군다나 여러 연구결과 컴퓨터의 사용이 유아의 협동심뿐만 아니라 독립심을 촉진시켜…(생략)