학교교육의컴퓨터도입

사용방법에 따라 다양한 교육적 효과를 높일 수 있으므로, 효과적인 교수 매체로 사용하기 위한 다각적인 연구가 이루어져야 한다. 그리고 교사는 컴퓨터가 있기 때문에 활용하는 것이 아니라 교육적 요구에 따라 그러한 매체를 적극적으로 활용해야 함을 인식해야 한다. 교사가 컴퓨터를 비롯한 첨단 기술공학적 발전의 흐름을 인식함과 동시에 이에 적절한 교육적 마인드를 가지고 있을 때, 정보화시대에 적합한 학생을 교육시킬 수 있을 것이다. 컴퓨터를 활용한 교육은 멀티미디어와 인터넷, 원격화 교육, 다양한 교육정보서비스, 하이퍼미디어에 의한 개방형 학습프로그램의 제작 및 보급 등의 방향으로 이루어져야 하며, 그에 따른 사회적 문제나 윤리적 문제에 대한 교육도 병행되어야 한다.
교육은 매우 복잡하고 많은 요인들로 구성되어 있다. 앞으로는 다가오는 교육의 현상이 더욱더 복잡한 형태로 바뀌게 된다. 교육의 주체는 교사 외 학생과 교육의 매개체인 교육내용을 들 수 있다. 그 중에서도 교사가 학생을 어떤 방법으로 대하고, 어떤 교육내용을 선택하고 가르치느냐에 따라 교육은 달라질 수 있다. 교사는 주어진 상황과 관련된 제반 여건들을 고려…(생략)