사회과 교육과정

(가) 단위 시간 내에 심화·보충과정을 운영할 경우

단위 시간 내에 심화·보충과정을 운영하는 경우에는 심화·보충내용이 가장 즉각적으로 제공된다는 점에서 의미가 있다고 볼 수 있다. 하지만 이러한 유형의 심화·보충과정은 현실적으로 시간이 부족하다는 점에 한계가 있다. 왜냐하면 단위 시간마다 심화·보충과정이 운영될 경우 기본과정에는 36분, 심화·보충과정에는 9분의 시간이 주어지는데 기본과정 운영 후 학생들을 평가하여 심화과정과 보충과정으로 나누기에 너무 벅찬 시간의 운영이 될 것이기 때문이다. 또한 단위 시간마다 심화·보충이 이루어지는 경우는 교사가 매 시간 학습 자료를 준비해야 한다는 부담감이 너무 크기 때문에 현실성이 떨어진다고 볼 수 있다.

(나) 소단원별 수준별 학습지 적용 방안

단위 시간 내에 심화·보충과제를 해결하기 어려우므로 소단원을 단위로 하여 운영하는 방안을 모색해 볼 수 있다. 즉 보통 소단원의 경우 2～3차시 정도의 수업 분량에 해당하므로 소단원의 기본과정을 마친 후에 형성평가나 자기평가를 통해서 심화와 보충과정으로 나누고 약 18～27분 정도 심화·보충과제를 해결하도…(생략)

(다) 대단원이나 중단원, 소단원의 말 혹은 매차시별·개념·주제별로 1～3시간 정도 따로 시간을 배정하여 운영할 경우