교육심리

2) 행동주의 이론
전통적인 행동주의 이론에서는 관찰할 수 없는 내적 과정은 과학적인 연구대상이 될 수 없다고 보았기 때문에 동기를 구체적으로 연구하지는 않았으며, 다만 높은 빈도의 반응을 일으킬 수 있는 강화물로 보았다. 그러나 인간의 모든 행동을 자극-반응의 연합만으로 설명하기에는 한계가 있었기 때문에 이에 대한 보완적 개념으로 신행동주의의 대표적 학자인 Hull은 욕구감소 이론(drive reduction theory)을 제시하였다.
욕구는 음식, 물, 산소나 고통스러운 자극으로부터의 회피와 같은 어떤 생물적인 요구에서 나오는 흥분된 상태이다. 이 흥분된 조건은 생체에게 그 요구를 제거하도록 동기화시킨다. 신행동주의의 욕구감소 이론은 인간의 다양한 행동 원인을 이해하려는 동기 연구에 많은 영향을 미쳤다. 특히 강화에 의해 동기가 유발된다는 사실은 실질적인 의미를 제공한다. 따라서 교사는 학생들 개개인에 대해 효과적인 강화물을 선택해야만 하며, 학습자가 남과 다른 특별한 강화물을 얻었을 때 동기 유발이 더 효과적으로 일어나게 된다.

3) 인지이론
인지 이론에 의하면, 동기는 행동을 일으키는 동물이나 인간의 인지적 요인에 의해…(생략)