학교 사회학 을 읽고

학 교 의 조 직
하그리브스(D. H. Hargreaves 1967)와 레이시(Lacey 1970)는 학교의 하위문화 속에서 두 개의 대조적인 문화유형을 확인하였는데, 학교는 학교에 대해 동조적인 하위문화(pro-school)와 반항적인 하위문화(anti-school)를 조성한다는 것이다. 학교에 대해 긍정적인 학생들은 상위집단을 형성하고, 반대로 학교에 부정적인 성향을 나타내는 학생들은 하위집단을 형성한다. 학생 집단의 구분을 강력하게 유지하는 학교는 시간이 흐를수록 학생집단의 양극화를 심화시킨다. 두 개의 하위문화는 각기 자기문화의 통합을 진전시켜 자기문화의 내부 결속을 다지는 한편, 상대방 문화를 혐오함으로써 서로 멀어져 간다. 또한 두 집단은 서로 다른 길을 추구하며, 학교에서 서로 다른 취급을 받는다. 그러한 분화는 집단 성원들이 지닌 본래의 성향과 어떤 관련이 있을 수 있다. 그러나 레이시는 집단의 분화에 학교가 상당히 기여하고 있음을 지적한다. 왜냐하면, 두 집단은 학교에서 본질적으로 다른 문제를 부여받고 있다고 보기 때문이다. 한 쪽에는 성공의 문제를, 다른 한 쪽에는 실패의 문제를 학교가 제시한다는 것이다. 학교에 동조적인 학생들은 학교…(생략)