[아동발달과 학습] Piaget와 Vygotsky 이론에 대한 교육의 시사점

아동의 발달은 질적인 성장인 동시에 단계를 거치고 있으며, 그들의 사고는 능동적으로 이루어지는 것으로 간주된다. 또 그 지식의 전달은 문화와 관련이 있고, 추상적이고 논리적인 사고를 강조한다는 것에서 두 이론이 공통점을 가진다. 그러나 사고와 언어 부분에서 Piaget는 행동이 사고로 이어지고, 사고가 언어로 반영된다고 했으나 Vygotsky는 초기 능력이 사고와 언어가 서로 결합하여 사고와 언어의 연합 형태로 나타난다고 했다. 또 사고발달에 있어서 Piaget는 아동과 물리적 사물과의 상호작용을 강조하면서, 아동을 스스로 학습해가는 ‘독립적 발견자’로 보았다. 그러나 Vygotsky는 사람들과의 상호작용이 아동의 형식적 사고를 결정하는 것으로 보면서, 아동을 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재는 될 수 없다고 보았다.

3. Piaget 이론에 대한 교육의 시사점
Piaget 이론은 몇 가지 문제점이 지적되고 있기는 하지만 교육이론과 실제에 많은 시사점을 제시하고 있으며 아동의 인지적 발달을 이해함에 있어서 중요한 개념적 틀을 마련해 주고 있다. 먼저 Berk(1991)이 제시하고 있는 시사점을 바탕으로 Piaget 이론이 교육에 미친 영향을 살펴보기로 하…(생략)