빈부에 따른 교육격차

서론
Jencks의 연구에 의하면 인간의 지능은 유전의 45%, 환경의 35%, 그리고 20%의 상호작용 요인에 의해 결정된다. 비단 그의 연구자료가 아니더라도, 최근에 들어 인간의 지능이, 유전보다는 환경에 더욱 영향받고 있다는 것은 누구나가 짐작할 수 있는 사실이다. 이처럼 지능에 환경과 상호작용이 미치는 영향이 크다보니, 좀더 좋은 환경을 만들어 자녀의 지능을 높이기 위해, 자녀의 교육을 위해 더 좋은 환경, 더 좋은 상호작용을 할 수 있는 곳으로 가고자 하는 학부모와 학생들의 수치가 해마다 늘어나는 것은 당연한 결과라고 할 수 있다.
하지만 그들의 그러한 바람은 한계가 있다. 어느 정도 경제 수준이 뒷받침되지 않는 한, 그러한 바람을 아예 꿈조차 꿀 수 없게 하는 현실이 바로 그 장애물이다. 실제로 한 연구결과에 따르면 경제적 수준과 학업성취의 분석결과는 의미 있는 차이가 있었다. 하류층, 중류층 상류층 간에 확연히 차이가 드러났는데, 그 차이가 ‘옛말에 없는 집 아이들이 공부를 더 잘한다는 말’ 이 수정되어 ‘있는 집 아이일수록 잘한다는 말’로 바뀌어야 할 정도이다. 문화생활을 즐길 수 없는 것은 물론, 생활하는 것만으…(생략)