놀이치료 수업에서 배운 점

여러 전공과목에서 정서적인 문제를 가진 아동들을 놀이를 통하여 치유하는 치료방법이라는 정도만을 알았었는데, 이번 학기 ‘놀이치료’ 수업을 통하여 놀이치료과정 및 놀이치료사의 자질과 역할, 놀이치료실과 놀이치료도구, 놀이치료의 방법까지 자세한 내용들을 배울 수 있어 무척 흥미롭고 유익했다.
수강을 하는 동안 놀이치료의 가장 기본은 아동에 대한 신뢰와 아동존중사상이라는 점이 아니었나 싶다.
‘아동의 발달은 자유로운 스스로의 작업을 통하여 정신의 집중과 호르메를 꾀한다’ 는 자유주의적 교육사상과 아동의 내부로부터의 선천적 잠재력을 믿고, 내적 생명력을 전개시키는 자발적인 교육을 실시 함으로서, 준비된 환경을 중요시했던 몬테소리교육관이 수업을 듣는 내내 떠오르곤 했다.
몬테소리 교육에서 교육의 3요소를 준비된 환경, 과학적 교구, 소극적 교사를 내세우며, 교육이란 인간의 존엄과 생명존중에 봉사하는 것이라고 명명했던 몬테소리의 교육철학과, 놀이치료에서 아동의 내적 치유의 힘을 믿고 모든 놀이치료감을 제공하며 아동에게 반영적 경청만을 사용하여 아동의 정서적 상처를 치유하는 방법이 몬테소리의 교육철학과 유사함…(생략)