쌓기놀이의 과정

설계도를 만들면서 구조물에 대하여 추상적으로 가지고 있던 생각들이 그림으로 옮겨지면서 더욱 구체화된다. 그리고 쌓기 주제에 대한 또래와의 토의를 통해 설계도에 여러 가지 새로운 아이디어를 덧붙이며 구조물은 점차 정교화 된다. 설계도의 수정은 구조물 쌓기에 앞서 이루어지기도 하지만 실제로 구조물을 쌓는 과정에서 어려운 점과 부족한 점을 보강하기 위해 시행되어 구조물을 개선하기도 한다.
유아가 설계도를 만들어 구조물을 쌓을 때 교사는 유아로 하여금 설계도를 계속 반복하여 수정할 수 있는 기회를 마련해주거나 완성된 설계도와 구조물을 비교하여 설계도와 달라진 부분을 확인해볼 수 있도록 도와주는데 이 또한 구조물을 더욱 구체화, 정교화 시킬 뿐만 아니라 유아가 구조물에 대한 자신의 생각에 대해 더 잘 인식할 수 있도록 해준다. Brofman은 이렇게 유아에게 모형을 더 상세하게 그리거나 다시 그리도록 하는 것은 그동안 생각을 다시 하게 하므로 유아의 이해를 증진시키고 주제에 대한 이해도 심화시킨다고 하였다(Bodrova & Leong, 1996, 재인용).

B. 실행하기 : 쌓기와 허물기의 반복

건축가는 고독하다. 누군가가 도와주지 않아서…(생략)