유아 교사

교사는 일반적으로 유아교육 이론과 실제에 기초하여 유아들의 능력 내에서 교육과정을 발전시킨다.
셋째, 교수 구성자로서의 역할 : 교사는 교육목적을 달성하기 위해 학습활동을 구 성하는 장기적 · 단기적 계획을 세운다. 교사는 적절하고 가능한 자원을 탐색하고 그것들을 가능 한 한 잘 활용해야 한다.
넷째, 학습의 운영자로서의 역할 : 교사는 학습 환경을 구성하고 유아들에게 흥미 롭고 적절한 학습 경험을 제공함으로써 학습을 촉진시킨다.
다섯째, 상담자/조언자로서의 역할 : 교사는 유아들과 계속적으로 상호작용하며, 그들에게 지도와 함께 보살핌, 정서적지지, 안내를 제공한다. 교사들은 또한 유아들이 사회적 기술을 학습하도록 도와주어야 한다.
여섯째, 결정자로서의 역할 : 교사는 유아, 자료, 활동, 그리고 목표에 대한 결정을 끊임없이 해야 한다. 어떤 결정은 미리 계획될 수 있 으며, 또 어떤 결정은 교수 상황 속에서 즉각적으로 이루어지기도 한다.

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