교육목표설정의 유의점

1. 교육목표의 설정과 진술

교육목표는 교육 내용의 선정조직과 학습지도 및 평가에 있어서 일관성 있게 반영되어 그 기준이 되어야 한다. 특히 교육과정에서 학생들이 대하게 되는 여러 교사들의 교육목표 의식이 일관적이고 통일성을 가져야 한다는 것이 매우 중요하다.
교육목표설정과 진술에 있어서 일정한 방법과 절차를 제시하기는 힘들다. 교육목표 설정과 진술의 일정한 전문적 수준을 보장하는데 도움되는 일반적 지침 혹은 기준을 제시할 수밖에 없다. 교육목표 설정과 진술의 일반적 기준은 다음과 같다.

1)교육목표는 학습경험의 결정과 지도에 명확한 시사를 줄 수 있을 정도로 구체적이고 명확한 용어로 진술되어야 한다.

교육목표는 전체 교육의 과정에 있어서 일관성 있게 구체적인 지침의 역할을 하여야 하는 것이므로 교사에 따라 여러 가지 의미로 해석될 수 있는 교육목표는 목표달성에 최적한 학습경험을 찾아내는 데 곤란을 느낀다.
ex) `애국애족정의 정신 함양‘ 이라는 교육목표
·관료적 혹은 독재적 생활환경 속에서 많은 영향을 받고 자라온 교사→이 목표를 볼 때 권위에 대하여 무조건 복종하…(생략)

2. 교육목표의 분류

①교사들간의 의사소통의 편의를 도모해 줌으로써 주어진 교육목표를 같은 의미로 이해하는데 도움을 준다.

②교육과정계획에 있어서 설정한 교육목표의 포괄성을 검정할 수 있도록 도와준다. 즉, 설정된 교육목표를 행동 분류 속에 나타나는 행동범위와 비교해 봄으로써 부족했던 목표를 보완·세분할 수 있게 된다.

③육성되어야 할 행동특성과 평가되어야 할 특성이 정밀하게 정의 될 수 있기 때문에 교육과정계획과 평가에 구체적인 지침을 제시할 수 있다.