매력적인 수업설계와 ICT 활용 교육의 효율적인 접근방안

Ⅰ. 서론

우리 사회는 탈산업사회, 고도 정보사회, 지식기반사회 등으로 표현되는 급속한 사회 변화를 맞고 있다. 특히 뉴미디어의 비약적 발달로 정보화가 가속화되고 있는 지금 지식의 양은 폭발적으로 증가하고 있으며, 사회 규범과 가치관도 큰 변화를 가져오고 있다. 이러한 사회 변화에 능동적으로 대처하기 위해서는 고급사고력과 판단력, 문제해결력 등이 요구되는데 이러한 능력들은 ICT 활용 능력과 깊은 관련이 있다. ICT를 활용한 교육은 유연하고 다양한 학습 활동을 제공하고, 능동적인 학습참여를 유도할 수 있으며, 자기 주도적 학습력 및 창의력과 문제해결력을 신장시킬 수 있으므로 그 필요성이 강조되고 있다. 이러한 측면에서 여기서는 매력적인 수업을 위한 조건을 바탕으로 ICT 활용 수업의 유형, 수업 단계별 ICT 활용, ICT 활용 교육의 접근에 대해서 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 본론

1. 매력적인 수업을 위한 조건

① 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도: 다양한 멀티미디어 교수학습 자료를 활용하여 생생한 학습 경험을 제공하고, 이를 통해 적극적인 자기표현과 참여를 유도할 수 있다.

② 우연하고 다양한 학습활동 제공: 정보통신기술을 통해 지식 전달 위주의 교육방법과 교실의 제한된 교육환경에서 탈피하고, 다양한 정보화 경험, 인물들과 적극적으로 상호 교류할 수 있게 됨으로써 학습자들은 더욱 감성적으로 지적으로 개방되며, 다양성, 창의성, 포용력 등의 개념들에 친숙해질 수 있다.

③ 자기주도적 학습능력, 창의력 및 문제 해결 능력 신장을 위한 수업: 학습자들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습 전력을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에 적극적으로 참여하도록 지원함으로써 자기 주도적인 학습능력을 신장할 수 있도록 하여야 한다. 뿐만 아니라, 적합한 정보를 찾아 자신의 용도에 맞게 수집 분석하고 종합하여 새로운 정보를 창출해 내는 과정 속에서 학습자들은 창의력과 문제해결력을 신장시킬 수 있다.