|
| |
|
|
영국의 대학과 학문체제 연구
인 쇄
바로가기
즐겨찾기
키보드를 눌러주세요( Ctrl + D )
링크복사
링크주소가 복사 되었습니다.원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
( Ctrl + V )
외부공유
파일 
영국의 대학과 학문체제 연구.hwp
[Size :
71 Kbyte
]
영국의 대학과 학문체제 연구.hwp
[Size :
71 Kbyte
]
분량 12 Page
가격 1,500 원
×
링크 주소가 복사되었습니다.
링크 주소가 복사되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
영국의 대학과 학문체제 연구내용 입니다.
up영국의대학과학문체제
up영국의대학과학문체제
목차/차례
1. 영국의 교육행정 체계
2. 영국의 학제와 상급학교 진학 방식
가. 영국의 학제나. 영국의 상급학교 진학방식
3. 영국의 대입제도와 대학 학사운영
가. 영국의 대입제도나. 영국의 대학학사운영
다. 영국 대학의 질 관리와 서열화
4. 국가경쟁력 제고를 위한 영국의 고등교육개혁
가. 대학진학의 장벽해소나. 이공계 육성 실태
다. 영재 교육을 위한 대학의 책임과 협력
5. 우리의 대학개혁에 대한 시사점
■ 참고문헌 ■본문/내용
1. 영국의 교육행정 체계
영국은 잉글랜드와 웨일즈, 스코틀랜드와 북아일랜드를 합친 국가로서 이들은 각자의 의회를 가진 준독립적인 정부로서 조금씩 다른 교육제도를 갖고 있다. 우리가 흔히 영국이라고 할 때는 잉글랜드를 말하며, 대체로 영국과 웨일즈는 같은 제도를 적용하지만, 스코틀랜드와 북아일랜드는 조금 다른 제도를 가지고 있다. 특히 스코틀랜드의 경우, 다른 지역과 달리 중등교육이 일년 빨리 끝나는 대신에 대학과정은 4년(다른 지역은 3년)이며, 교육과정과 자격시험의 종류도 잉글랜드와는 다르다. 그러므로 이하에서 소개하는 영국의 교육제도는 잉글랜드를 중심으로 한 것이다.
영국은 지방자치의 전통이 강하여 각 나라나 지역마다 교육행정에서 약간의 차이는 있지만 전국의 교육행정을 책임지는 교육기술성과 150여개에 이르는 지방교육청 그리고 단위학교(25,000여개)가 책임을 공유하고 있다. 영국의 중앙 교육행정 부서는 교육기술성(Department for Education and Skills: DfES)이며, 법적으로 학령전 교육, 초등교육, 중등교육, 계속교육, 고등교육, 직업교육, 평생교육 등 모든 교육을 총괄하고 책임을 진다. 그러나 실질적으로 계속교…(생략)
영국은 잉글랜드와 웨일즈, 스코틀랜드와 북아일랜드를 합친 국가로서 이들은 각자의 의회를 가진 준독립적인 정부로서 조금씩 다른 교육제도를 갖고 있다. 우리가 흔히 영국이라고 할 때는 잉글랜드를 말하며, 대체로 영국과 웨일즈는 같은 제도를 적용하지만, 스코틀랜드와 북아일랜드는 조금 다른 제도를 가지고 있다. 특히 스코틀랜드의 경우, 다른 지역과 달리 중등교육이 일년 빨리 끝나는 대신에 대학과정은 4년(다른 지역은 3년)이며, 교육과정과 자격시험의 종류도 잉글랜드와는 다르다. 그러므로 이하에서 소개하는 영국의 교육제도는 잉글랜드를 중심으로 한 것이다.
영국은 지방자치의 전통이 강하여 각 나라나 지역마다 교육행정에서 약간의 차이는 있지만 전국의 교육행정을 책임지는 교육기술성과 150여개에 이르는 지방교육청 그리고 단위학교(25,000여개)가 책임을 공유하고 있다. 영국의 중앙 교육행정 부서는 교육기술성(Department for Education and Skills: DfES)이며, 법적으로 학령전 교육, 초등교육, 중등교육, 계속교육, 고등교육, 직업교육, 평생교육 등 모든 교육을 총괄하고 책임을 진다. 그러나 실질적으로 계속교…(생략)
참고문헌
구자억 외 5인(1997), 동서양 주요국가들의 교육, 서울: 문음사.
이용숙외 2인(1994), 교육과정 개혁 국제비교 연구, 연구보고 PR94-1, 한국교육개발원.
DfEE(1999), The Secretary of State`s proposal: The review of the national curriculum in England, Qualifications and Curriculum Authority.
Moe, T.(1994), The British battle for choice, K.L. Billingsley(ed.), Voices on choice: the Education Reform Debate, San Francisco: Pacific Institute for Public Policy.
Tooley, J.(1996), Education without State, London: Institute of Economic Affairs.
Whitty, G. et. al.(1998), Devolution and Choice in Education, Open University Press.
http:/ www.dfes.gov.uk/pns/
http://www.dfes.gov.uk/reducingburdens/
http://www.dfes.gov.uk/educationbill2001/
http://www.dfes.gov.uk/achievingsucess/
이용숙외 2인(1994), 교육과정 개혁 국제비교 연구, 연구보고 PR94-1, 한국교육개발원.
DfEE(1999), The Secretary of State`s proposal: The review of the national curriculum in England, Qualifications and Curriculum Authority.
Moe, T.(1994), The British battle for choice, K.L. Billingsley(ed.), Voices on choice: the Education Reform Debate, San Francisco: Pacific Institute for Public Policy.
Tooley, J.(1996), Education without State, London: Institute of Economic Affairs.
Whitty, G. et. al.(1998), Devolution and Choice in Education, Open University Press.
http:/ www.dfes.gov.uk/pns/
http://www.dfes.gov.uk/reducingburdens/
http://www.dfes.gov.uk/educationbill2001/
http://www.dfes.gov.uk/achievingsucess/
| 📝 Regist Info |
|
I D : tndk****** Date : 2015-08-07 FileNo : 16135468 |
Cart  | |
| |