교육과정의 이론

4. 학습경험(학습내용)의 선정방법
·교과서법과 교재법: 교과서나 교재에 학습경험을 선정하는 것과 관련
·목표법: 교육목표를 일반적인 것에서 특수한 것으로 분석하여 학년에 따라 단계를 정하고 학습경험을 결정
·주제법: 교재에만 국한시키지 않고, 교수하여야 할 특정한 주제변의 모든 내용을 선정
·보비트의 활동 분석법: 성인의 활동영역을 10가지로 분석. 교육을 통하여 아동이 준비를 갖추어야 할 활동
·카스웰과 캠벨의 사회 기능법: 사회기능을 분석. 11가지 사회기능
·청소년 욕구법:청소년의 필요를 교육과정의 기초로 삼아야 한다는 주장
·스트라티메이어의 항상적 생활사태 분석법: 모든 아동들이 당면하게 될 공통적인 생활 사태
·생활적응의 교육원리: 사회의 한 구성원으로서 청소년들의 필요를 충족시키는 일
♤ 학습경험(학습내용)의 조직 ♤

1. 의의: 선정된 학습경험을 시간적으로 적절하게 배열하는 것

2. 조직원리☆☆☆

·계속성의 원리: 중요한 학습경험을 반복함으로써 그 강화되는 효과를 얻자는 것
·계열성의 원리: 학습경험을 심화…(생략)

3. 학습경험의 조직 방법

4. 단원의 전개