생활기록부제도에 관하여

언젠가 청소년보호법반대공대위 활동을 했던 적이 있다. 청소년보호법과 청소년의 관계에 상당한 관심을 갖고 있었지만, 아이들과 이야기하다보면 청보법의 문제에 대해 별다른 문제의식을 느끼지 못하고 있는 것이다. 두발제한반대운동의 활성화를 지켜본 나로서는 이해하기 쉽지 않은 일이었다.
나는 이런 차이를 자기 스페이스가 주어지지 않는 운동에 대한 반응이라고 정리하고 있다. 네이스를 문제를 둘러싼 아이들의 반응에서도 비슷한 반응을 본다. 사실 생활체험에서 구체적으로 문제를 인식할 수 있는 이야기가 없는 것이다. 그렇다면 입장 자체를 확인하는 것보다 선행되어야 할 것은 학생 개개인의 수준에서 스토리텔링을 할 수 있는 구체적 기획이 필요한 것이다.(참고로 말하면 두발제한반대운동은 학교에서의 일상을 적는 커뮤니티로서 기능한 것이 장점이었다.)

2. 본론
생활기록부에 대한 서주원 선생님의 입장에 별다른 이견이 없다. 다만 읽으면서 이런 상상을 한다. 교육적 목적에 충실한 대안적 생활기록부라는 것을 만들어보면 어떨까 하는 상상 말이다. 혹시 시간이 지난 후 보면 어떤 추억이 떠오르고 그런 생활기록부가 가능할까 하는 상상을 …(생략)