문제 중심 학습 (PBL:Problem-Based Learning) 을 이용한 교수학습 방법 탐구

1. 문제 중심 학습(PBL)의 이론 소개

1. 1. 문제 중심 학습의 등장과 이론적 배경

문제 중심 학습 방법은 1969년 캐나다의 McMaster 의과 대학 교수인 Barrows가 학교 교육과 실제 현장을 연관시키기 위해 학교 교육과 현장 교육의 단절, 학교 교육의 비현실성 등의 문제에 대한 대안적 방편으로 제시하였다. Barrows는 문제 중심 학습을 ‘직면한 문제의 해결 또는 직면한 문제를 이해하고 문제를 해결하는 방향으로 수행해 가는 과정’이라고 정의하였다. 이러한 학습을 위해서 학습자들은 학습을 위한 자극으로서 해결해야 할 문제(환자의 문제, 이야기, 연구 문제)를 직면해야 하고 이러한 문제를 해결하기 위해 가능한 모든 방법, 모든 지식을 사용하도록 집중 또는 자극을 주어야 한다고 하였다.
의과 대학에서 시작된 이러한 문제 중심 학습이 의과 대학만이 아니라 교육 전반으로 퍼져 새로운 교수, 학습 방법으로 등장하게 된 원인으로는 정보화 사회라는 사회 문화적 배경의 변화와 지식의 습득과 형성에 관한 이론의 변화를 들 수 있다.
문제 중심 학습을 결국 기존의 교육 패러다임에서는 해결하기 어려운 현실적 문제, 직면하는 사회 문화적 문제를 …(생략)