[일반사회교육론] 학습의 전이

형식도야설에서 형식이라는 말은 구체적인 내용보다는 형식으로서의 능력을 의미한다고 볼 수 있다 즉 교과를 배울 때 그 교과에 담겨있는 특수한 내용을 배우는 것이 아니라 그러한 내용을 담고 있는 형식, 즉 그 교과가 담고 있는 일반적 능력을 배운다는 것이다. 따라서 형식도야설에서 표방하는 전이는 매우 일반적인 전이이다. 예컨데, 기억이라는 능력은 어떤 내용의 암기를 통해 개발되었든 다른 내용을 기억하는 데에도 도움이 된다는 것이다.
이러한 형식도야설이 학교교육에 미친 영향은 지대하였다. 1800년대에는 헬라어, 라틴어, 수학 등이 가장 중요한 교과목으로 간주되었으며, 이 과목들은 마음의 단련과 추리 능력의 증지에 가장 유용한 것으로 생각되었다. 이 교과들은 그 밖의 다른 능력들을 발달시키는데 도움이 되는 내재적인 속성을 갖고 있기 때문에 이러한 교과를 통해서 능력이 훈련되면 학교 밖에서나 일상생활에까지 전이가 잘 일어난다고 믿었다.
그러나 능력심리학과 형식도야설에서는 그러한 능력들이 어떻게 작용하는지에 대한 과학적인 증거가 없다. 즉 경험적이고 실증적인 객관적 증거가 없다는 것이다. 따라서 이러한 심리학적 접근…(생략)