왕따- 사회문화 현상의 이해

<서 론>
`복수 또는 개인이 약자를 대상으로 지속적·반복적으로 행하는 신체적·정신적 공격`으로 정의되는 `집단 따돌림` 현상은 1980년대까지만 하더라도 이웃 일본 혹은 유럽의 선진국에서나 찾아볼 수 있는, 그들 나라의 특이한 문화 풍토병 정도로만 간주되었다. 하지만 1990년대 이후 우리 나라에서도 사회에서 청소년 `집단 따돌림` 현상이 심각한 사회문제의 하나로 대두되고 있으며, 이에 대한 관심 또한 크게 높아져 이에 대한 학문적인 논의도 비교적 활발하게 일어나고 있다. `집단 따돌림` 현상은 우수개 소리로 `아주 큰 것`, `으뜸`, `우두머리`의 뜻을 갖는 접두어 `왕-`이라는 말과 어울러져 `왕 따돌림 혹은 왕따`라는 말로 불리게 되었다. 이 말은 `최고의 따돌림을 당하는 사람, 엄청나게 따돌림을 당하는 집단성원` 혹은 `따돌림 현상 그 자체`를 지칭하는 것이 되었다.
이러한 집단 따돌림 현상이 현재 어떠한 상황 속에 놓여져 있는지, 얼마만큼의 심각성을 갖고 있는지 등의 실태와 기능론적 관점, 갈등론적 관점, 그리고 상징적 상호작용론적 관점에서 바라본 집단 따돌림의 문제의 원인과 그 대책이 무엇인지에 대해 본론에서 알아…(생략)

Ⅰ. 집단따돌림의 실태(중학생을 기준으로)

1) 왕따 현상이 가장 심한 곳이 중학교이고, 그 다음으로 초등학교, 고등학교 순이다. 1998년 상반기 중 청소년 폭력 예방재단에 접수된 학교 폭력에 관한 전화 상담 요청자 345명 중 집단 따돌림에 관한 상담을 요청한 학생은 148명으로 나타나 왕따로 인한 피해의 심각성을 나타내준다. 이 조사를 살펴보면 남학생보다 여학생에게 왕따 현상이 많이 발생했으며, 중학생-초등학생-고등학생 순으로, 중학생들의 왕따 현상이 심각한 것으로 드러났다. 이렇듯 중학생 사이의 왕따현상이 가장 심각하기에 중학생을 대상으로 왕따 현상에 관심을 기울여 조사해 보기로 한다.

2) 남녀별로는 대체로 여학생 쪽에서 왕따 현상이 더 많이 나타나는 것으로 조사되었으나, 한 통계에서는 오히려 남학생 쪽이 더 심한 것으로 드러나기도 했다. 이것은 왕따의 개념에 대한 개인별 성별 인식 차이에 기인한 것으로 보인다.

3) 자신의 학급에 왕따 존재 여부에 대한 교사와 학생의 상반된 반응은 학급 또는 학교 내 왕따 현상에 대해 교사가 제대로 파악하지 못하고 있음을 보여준다.