교육심리

본래 교육이란 인간을 다루는 학문이다. 그러므로 인간을 어떻게 보느냐에 따라 이 학문의 방향이 달라지게 마련이다. 교육심리학이 교육에 있어서 심리학적 연구라고 볼 때 `인간`을 어떻게 보느냐에 따라 교육심리학의 방향이 결정된다. 인간에 대한 이해 즉, 인간관은 세계관, 역사관의 기초가 되고 모든 가치판단(value judgment)의 기준이 된다.
교육학자 및 심리학자들은 인간행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육이론을 전개하게 된다. 말하자면 심리학이 인간행동에 대한 이해를 위한 몰가치적인 학문이라고 하지만, 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다. 인간교육에는 기본적 철학 즉, 인간에 대한 철학적 이해 없이는 성립되지 않기 때문이다. 그러므로 오늘날 교육을 그대로 반영하고 있는 철학적 사조를 무실할 수 없다. 현대 교육심리학의 조류를 크게 몇 가지로 분류하여 생각할 때 L. J. Cronbach는 그의 저서 Educational Psychology(1977)에서 현대 심리학자들의 지적 유형을 행동주의(Behaviorism), 인간주의적 심리학(Humanistic Psychology) 그리고 인지적 심리학(Cognitive Psychology), 이 세 가지로 분류하여 설…(생략)