- 바람직한 사회과 교사 -

Ⅰ.서론
바람직한 교사상을 제시한다는 것은 그리 간단한 일이 아니다. 왜냐하면 바람직하다는 가치의 준거 자체가 시대와 장소에 따라, 교육 사조에 따라, 또 개인의 인간관 세계관에 따라 달라진다고 할 수 있기 때문이다. 그러나 내가 생각하기에는 학생과 얼마나 의사소통가 이루어지는 가에 따라 그 교사가 학생들에게 바람직한 교사인지 아닌지를 결정하는데 중요한 요소가 된다고 생각한다. 그리고 내가 앞으로 맡게 될 사회과 교육은 지금 학생들이 살고 있는 현실과 가장 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 교사가 어떠한 가치관을 심어주느냐에 따라 학생이 현실을 바라보는 눈을 제대로 가질 수 있게 만들어 준다.
그러므로 일반적인 입장에서 교사의 자질과 역할을 알아보고 내가 생각하는 바람직한 사회과교사에 대해 서술하도록 하겠다.
Ⅱ.본론
1. 사회과 교육의 개념과 성격
먼저 필자가 앞으로 담당해야 할 과목이 사회과 교과목이므로 사회과 교과목의 정의와 사회과 교과목의 전반적인 성격에 대해 살펴보도록 한다.
사회과 교육은 사회현상을 올바르게 인식하고, 사회지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주사회구성원에 요청되는 가…(생략)