타일러이론

2.TYLER의 교육과정의 합리적 모형
첫째, 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
둘째, 이 목표를 달성하는데 유용한 학습경험은 어떻게 선택될 수 있는가?
셋째, 효과적인 수업을 위해 학습경험은 어떻게 조직될 수 있는가?
넷째, 학습경험의 달성여부는 어떻게 평가될 수 있는가?
(목표설정-학습경험의 선정-학습경험의 조직-평가)
(1)교육목표의 설정
교육과정 모형에서 가장 우선하는 것이 “학교에서 무엇을 달성하고자 하는 교육 목표는 무엇인가?” 하는 것이다. 즉 그의 모형에 따르면 교육목표는 교육과정의 순환적 과정에서 무엇보다 먼저 결정되어야 할 요소로서 교육목표가 설정되어야만 그것을 기준으로 하여 학습경험의 선정과 촉진 학습성과의 평가라는 후속활동이 가능하다는 것이다.
*목표 설정의 원리
①학습자
학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 관한 여러 가지 연구 결과는 교육목표 추출의 중요한 원천이 된다고 하겠다. 학습자의 필요와 흥미를 파악하는 일이 매우 중요하다고 타일러는 말한다. 학습자들이 가지고 있는 보편적인 필요와 흥미에 기초하여 교육목표를 설정해야 된다는 것이다…(생략)