학교교육 붕괴

⑥ 집단괴롭힘과 집단따돌림(왕따) 성행
⑦ ‘학교바로세우기실천연대’ 조사에 따르면 학부모, 학생, 교원간에는 단순히 가르치고 배우는 관계일뿐 신뢰관계도 없고 오히려 불신과 대립만이 지속된다고 답한 교원이 62%, 학무보 42%, 학생 39% 가 된다고 한다.

Ⅳ. 학교교육 붕괴의 원인

교육붕괴 현상은 이미 예견된 것이었다. 학교공동체가 무너지면서 학교의 교육력과 통제력을 상실하고, 교원수요와 빠르게 변하는 지식을 충족시키지 못했기 때문이다. 그 근본적인 원인은 역사적인 것도 있지만 정부가 정치‧경제적 논리로 교육문제를 이해하고 무리하게 개혁(탁상공론적)한 탓임에 의심할 여지가 없다. 불과 몇 년전만 봐도 알 수 있듯이 정부는 “교육개혁과 IMF”를 한 선상에서 보는 경제적 논리로 교원정년 단축 및 재정축소로 인한 교원의 사기를 저하시켰으며, 정치적으로는 교원노조를 합법화하여 교원의 자존심과 권위가 크게 훼손되었다. 이러한 하나의 일례가 하나하나 쌓이면서 학교교육 붕괴로 까지 이어졌다. 이러한 원인들을 정책적인 면과 역사적인 면으로 구분하여 알아본다.

1) 정책적인 면에서의 붕괴 원인 (서울대 교육학과 윤정…(생략)