피아제의 아동발달과 교육

3. 인지 발달의 구성 요소

지식은 환경과의 계속적인 상호작용을 통해 개인에 의해 구조화되며 인지 발달은 세 가지 기본 요소로 구성되어 있다. 첫째는 환경과의 상호 작용에 포함되는 과정(동화, 조절, 평형화), 둘째는 지식이 구조화되는 과정(물리적, 논리적 경험), 마지막은 발달에 따른 단계에서 사고의 질적 차이(유아의 행동 도식, 전조작적 사고, 형식적 사고)이다.

1) 환경과의 상호 작용에 포함되는 과정

①동화
Piaget에 의하면 구체적인 상황에서 유기체 활동은 두 가지 상반된 경향-동화와 조절-으로 특징지워진다. 동화는 자기 보존의 경향으로서 환경 자극들을 이미 지니고 있는 개인의 행동이나 체계 속으로 흡수, 통합하려는 경향이다. 동화(assilmilation)는 환경과의 상호 작용시 환경으로부터의 자극을 이미 지니고 있는 자신의 현재의 행동, 정신체(도식)에 일치, 조화시킨다는 것으로서 사상에 의미를 부여하는 것이라 하였다. 개인은 현실 경험에 의미를 부여하는 동화 과정에서 현실 사상에 대하여 약간의 수정과 왜곡을 하게 되고 자신의 과거 이해에 맞춘다. 예컨대, 학생은 교사의 강의 내용을 자신의 이해 수준에 맞추어 이해한다…(생략)