장학의 이론과 실제

장학은 그 개념 정의에서 보듯이, 그 활동 범위 및 영역이 매우 광범위하고 포괄적이다. 따라서, 이번 보고서는 [그림 1]에서 표시된 바와 같이, 그 조사 범위를 학교장학 이하로 한정하기로 한다. 행정 범위상으로는 학교 현장에서 이루어지고 있는 ‘장학’, 즉, 학교장학과 임상장학에 해당하며, 장학 주체에 따라서는 확인장학과 동료장학, 자기장학에 해당하는 부분을 다루고자 한다.

3. 임상장학(clinical supervision)

⑴ 임상장학의 개념
• Cogan : 임상장학이란 교사의 수업능력을 향상하기 위해 계획된 이론과 실제이다. 그것은 수업의 실제에서 중요한 자료를 얻게 된다. 이러한 자료의 분석과 교사 및 장학담당자와의 관계는 교사의 수업행동을 개선하여 학생의 학습을 향상시키려는 계획, 절차 및 전략의 기본이 된다.
• Sergionanni & Starratt : 임상장학이란 전문성 신장과 수업향상이라는 이중의 목적을 가지고 대개 교실에서 교수에 관한 일로 교사와 직접적으로 만나는 것이다.
• Goldhammer : 임상장학이란 실제의 교수상황을 직접 관찰하여 자료를 얻는 수업장학의 한 양상이며, 수업의 질을 개선하기 위하여 교사와 장학담…(생략)