행동주의와 영어교육

1.1.1. 1.1.1. 1.1.1. Thorndike가 정립한 학습법칙
1.1.1.1.1.1.1. 효과 법칙(Law of effect)
동일한 상황에서 이루어지는 많은 반응 중에서 그 동물에게 만족을 주거나 그 직후에 만족을 따르는 반응은 다른 조건이 동일한 반응보다 더 견고하며 그 상황에 강하게 결합된다. 행동의 결과에 따라 쾌(快), 불쾌(不快)의 결합, 즉 반응의 결과가 학습을 적극적인 방향이나 소극적인 방향으로 강화시킨다.
1.1.1.1.1.1.2. 연습 법칙(Law of exercise)
자극과 반응의 관계를 반복하면, 똑같은 상황에서 같은 반응이 발생할 확률이 높아진다. 기계적인 기억이나 근육활동에서 그 효과가 잘 나타남. 사용하면 강화되고 그렇지 않으면 약화된다.
1.1.1.1.1.1.3. 준비성 법칙(Law of readiness)
학습시 심신조건이 적극적으로 준비되어 있으면 만족을 느끼고 효과가 있다. 하지만 준비가 되어 있지 않을 경우에 활동을 강요하는 것은 불쾌감을 준다. 예에서 고양이의 배가 고프다는 사실은 학습의 중요한 조건이 된다. 즉 배고픔은 어떤 활동을 통해 그것을 해소하고자 준비가 되어있다고 볼 수 있는 것이다. 이것은 생득적, 생리학적인 준비성이 없으면 학습은 효과적인 것이 …(생략)