인간발달 원리, 학습이론, 학습과 수업, 수업의 모형

Ⅰ. 인간 발달 원리
1. 발달 방향의 원리
이 원리는 발달이 무작위가 아닌 정돈된 방식에 의해서 진행된다고 가정한다. 발달은 머리에서 발쪽으로 체계적으로 진행된다는 사실이 어떠한 시점에 있어서도 발달한다는 경향의 좋은 예가 된다. 따라서 출생시 신생아는 다리 부분보다 머리부분의 신경 운동 조직화가 비교적 더 빨리 성숙되며 팔의 협응이 다리의 협응에 선행된다. 이러한 경향은 “두미:머리에서 발쪽으로)의 발달 경향”이라고 부른다. 또 다른 예는 말초보다 신체의 중심이 먼저 발달한다는 것이다. 어깨 동작은 손목과 손가락 동작보다 더 일찍 나타난다. 이 “근원”가까이에서 멀리)“ 경향은 아동의 붙잡기 행동에서도 나타나는데 20주에 나타나는 잡기 행동은 아주 미숙하고 주로 상박의 움직임에 의존한다. 그러나 28주가 되면 엄지 손가락의 섬세한 사용에 의해 잡기 행동은 보다 섬세한 근육 운동에 의해 주도된다. 머리에서 발 방향으로와 중심에서 말초로의 경향은 모두 발달(그리고 행동)에는 방향이 있으며 이 방향은 기본적으로 미리 계획된 유전적 기제의 기능이라는 Gesell의 주장을 입증해주고 있다.

2. 상호적 교류의 원리
Gesell은 193…(생략)