도덕성발달 이론 및 도덕성발달을 위한 지도원리와 활동에 대한 고찰

최근의 급격한 사회변화와 경제성장, 가치관의 변화 등으로 물질만능, 배금주의, 이기주의가 팽배하게 되었고, 이러한 사회적 문제는 우리사회의 장래를 짊어지고 갈 어린이들에게까지 도덕적 가치관의 무질서 속에서 방황하고 있다는 점이 사회적으로 큰 문제가 되고 있다. 또한 이제까지는 바람직한 행동의 측면이라 볼 수 있는 친사회적 행동에 대한 관심보다는 이기, 폭행, 불신, 등과 같은 반사회적 행동에 더 많은 관심을 가져왔었다. 이런 경향은 긍정적인 측면보다는 부정적인 측면에 대한 해결 문제가 더 시급하다는 현실문제에서 비롯된 것으로 보이나, 장기적 교육적 관점에서 볼 때 부정적인 행동의 제거보다는 긍정적인 행동의 조장, 강화가 더 효과적이라고 본다.
본론에서 실천적 도덕성 회복을 위한 가족과 유아교육기관에서 도덕교육의 방향을 제시해보고, 교육현장에서 유아들이 손쉽게 실천할 수 있는 실천적 도덕성발달 활동을 살펴 보기로 하겠다.
먼저 지금까지의 도덕발달에 관한교육이 학생들의 실천행동에 별다른 영향을 미치지 못하여, 도덕교육이라는 개념 속에 행동적 영역의 교육이 되도록 하는 측면에서 내용을 전개해보고자 한다.

Ⅱ. 이…(생략)