일본의 평생학습체제

박물관 자료에 대한 안내서, 해설서, 목록, 도록, 연보, 조사연구의 보고서를 작성‧배포할 것; 박물관 자료에 관한 강연회, 강습회, 영사회, 연구회를 개최하고 그것을 원조할 것; 학교, 도서관, 연구소, 공민관 등의 교육, 학술, 문화에 관한 제시설과 협력하고, 그 활동을 원조할 것.

Ⅳ. 평생학습 시대로의 진입

1. 평생학습 정책화의 배경

1970년 이전 일본의 교육 이념은 주로 아동과 청소년을 대상으로 하는 학교교육, 행정중심의 기능적 사회교육에 초점이 맞추어져 있었다. 그러나, 70년 이후에는 전통적인 학교중심의 교육이념에서 청소년기 이후의 성인 교육도 중시하는 Post-School 중심의 평생교육, 평생학습이념으로 서서히 전환되고 있다. 따라서, 학교 교육과 사회교육은 평생교육의 하위개념으로 자리잡게 되었다.
일본은 1960년대 후반에 점차 고도 ‘경제성장의 한계’를 느끼기 시작하였으며, 공업사회에서 탈공업사회로의 산업구조 조정과 노동력의 구조 재편이 불가피하게 되었다. 일본은 이러한 변화에 대응하기 위하여 국가정책을 전면적으로 전환하고자 하였다. 이 때 나타난 전략이 유네스코의 평생교육 구상과 OECD의 순환교육정…(생략)