열린교육에 대해

열린교육의 이론적 배경

1. 열린교육의 정의

열린교육이란 ‘Open Education’ 을 우리말로 고친 용어로써 우리나라에서는 ‘열린교육’ 또는 ‘오픈교육’ 등의 용어와 함께 혼용되어 왔다. 그러다가 1991년 6월 열린교육의 체제를 도입한 초등학교의 책임자들이 모여 ‘열린교육연구회’를 구성하였고 ‘Open Education’을 열린교육으로 통일하기로 결정하였다.

열린교육이란 학생에 대한 신뢰와 존중심을 바탕으로 학습의 개별화 상호작용을 강조하는 열린 형태의 학습방법을 의미한다.

그러나 열린교육은 본질적으로 가변적인 것이며, 열린교육 자체가 사고의 개방체제로써 그 실제가 워낙 다양하게 펼쳐지고 있기 때문에 열린교육의 정의를 명확하게 내린다는 것은 실로 어려운 일이라고 하겠다.

2. 열린교육의 원리 및 특징

1)원리
a. 자유의 원리: 학습자는 그들 자신이 선택한 교육적 활동을 추구해야 한다.
b. 환경의 원리: 교사는 교육적 가능성이 풍부한 환경을 조성해야 한다.
c. 개별화 수업의 원리: 교사는 학습자들의 흥미에 기초한 개별수업을 하여야 하며, 교사는 학습자들이 교육적으로 가치 있는 것을 추구하도록 시도해야 한다. …(생략)