사회과 수행평가의 실제

이 교육과정에 따라 앞으로 사회과 수행평가를 정착시키기 위해서 해결해야 할 과제는 ‘교과서 체제와 교수-학습방법의 개선, 평가관 재정립 등 사회과 교육 패러다임전환, 지도학생수 적정화, 시간운영의 탄력성, 교수-학습자료 개발 등의 환경 여건 개선’ 이라 할 수 있다.

2. 사회과 평가의 방향

평가는 학생들이 평가에 얼마나 도달했는지를 점검하고 학습과정을 반성하는데 초점이 있는 것이지, 학생들의 서열을 매기는데 목적이 있는 것이 아니다. 따라서 평가는 교수 .학습의 과정과 밀접하게 결부되어야하고 학습결과에 대한 평가뿐만 아니라 학습과정에 대한 평가도 포함해야한다. 교사와 학생은 평가를 통하여 어떻게 학습이 진전되는지를 알아야 하고, 그러한 과정은 학습과정뿐만 아니라 궁극적으로 학습 결과를 개선시키게될 것이다. 사회과 평가는 사회과 교육목표로부터 그 영역을 추출해야 한다. 제7차 교육과정에 제시된 사회과 평가의 방향은 교수-학습의 목표. 교수-학습의 과정평가가 일관되어야 한다는 것과, 지식, 기능, 가치. 태도영역이 종합적이고 균형 있게 평가되어야 한다는 점이다. 제7차 교육과정에 제시된 사회과 평가의 기본 방향은…(생략)