[교육학개론] 교육의 역사적 기초

도덕성, 실천성, 준법정신을 위주로 한 교육내용을 실생활을 통해 직관적으로 가르치는 데에 주된 관심이 있었다. 가정중심의 교육을 실시하였으며, 학교교육에 대해서는 무관심했다.
2) 로마 후기의 교육 : 제정시대의 교육
학교교육이 강조되었다. 교육정책의 변화는 7자유학과의 교육에서부터 시작되었다. 또 실천중심의 교육을 통해 정치적 웅변가를 양성하는 것을 교육의 최상 목표로 삼게 되었다. 후에 고등교육기관으로 수사학교, 법률학교, 철학학교가 설립되었다.

제2절 중세의 교육

1. 기독교 교육 「신중심주의와 권위주의」, 「내세주의와 금욕주의」
신에게 복종하고 봉사함으로써 영원한 내세의 낙원을 준비하는 것이 목적. 정신집중과 반복훈련의 방법을 주로 채택하였다. 카알 대제는 802년 세계 최초의 “의무교육령”을 반포함.
【문제점】① 구체적인 현실의 삶 도외시 ② 개인의 지적인 수양이나 자유로운 사고의 발달 경시 ③ 교회나 교황에 의해 모든 것이 통제 받음
2. 기사교육 궁정에서 기사로서 훈련받는 가운데 자연스럽게 이루어진 교육. 기사에게 요구되는 신체적 능력과 기독교적 신앙에 바탕을 둔 정신적 자질의 함양이 교육의 목…(생략)