브루너 `발견학습`

소련에서 최초의 인공위성인 Sputnik호 발사에 자극을 받아 1959년 우주 홀(Woods Hole)에서 학자와 교육 전문가들이 `우주 경쟁을 위해 초·중등학교에서 과학 교육을 어떻게 개선할 것인가` 등에 관하여 논의하였다. 이 회의의 결과를 보고한 것이 브루너(J.S.Bruner)의 교육과정(The Process of Education)이다. 여기서 브루너는 교육의 내용은 지식의 구조로 되어야 한다고 주장한다.

2. 의미
• 발견 : 학생들이 자신의 행동과 마음을 통해서 능동적으로 학습하여 지식을 획득 & 자료와 증거를 재정리하여 새로운 통찰력을 갖는 행위
• 발견학습 : 발견학습은 J.S.Bruner가 지식 습득의 새로운 방향을 제시한 것으로 기본교재의 학습 내용의 사고와 탐구를 수단으로 발견적 과정을 통해 습득해 가는 학습형태를 말한다.

3. 발견학습의 목적
① 어떤 개념과 일반화를 가르치기 위해
② 탐구과정을 가르치기 위한 것이며 이러한 탐구 과정은 관찰과 추리를 통해 획득
③ 과학에 대한 본성을 이해하기 위해

4. 장‧단점
• 장점
- 학생들의 지적능력을 증진시킨다.
- 학생들은 발견학습 과정을 통해 발견하는 방법과 속성 또는 탐구…(생략)