[교육행정 및 교육경영] 교원인사

▴ 교원도 학교라는 직장에 고용되어 정신적 노력이나 육체적 노동을 제공하는 대가로 생계를 유지할 수 있는 보수를 받는다는 점에서 노동자나 근로자에 불과하다는 견해
▴ 교원도 노동자이기 때문에 헌법과 근로기준법에 보장되는 제반 권리를 다른 노동자와 대등하게 누릴 수 있어야한다고 주장
▴ 교원의 처우개선과 근무조건의 향상을 위해 노동3권인 단결권, 단체 교섭권, 단체 행동권을 주장함
▴ 단결권과 단체 교섭권은 인정하되 단체 행동권은 금지함
(3) 전문직관
▴ 교직을 고도의 지식과 기술을 가지고 국가 사회가 공인한 자격증을 소유한 전문가가 정신적 봉사활동을 위주로 하는 직업으로 간주
▴ 전문가이기 때문에 업무 수행상의 자율성과 고도의 윤리성이 요구
▴ 전문직으로서 교사에게 요구되는 것은 교과에 대한 전문지식, 교육내용의 선정과 구성, 교수·평가·생활지도에 대한 방업과 기술 및 학생에 대한 이해

2. 전문직의 속성

(1) 현대 사회에서의 전문직의 정의에 대한 논란
사회의 변동과 발전에 따라 직업이 점차 세분화되고 고도화되면서 전문직의 범위가 확대되어 전문직과 비전문…(생략)