‘좋은 학교 만들기’

1999년 무렵부터 불거져나온 ‘학교붕괴’, ‘교실붕괴’와 관련된 문제들은 우리 교육을 뿌리째 뒤흔들어놓고 있다. 지금 우리 학교의 물리적 환경은 과거에 비해 현저하게 향상된 것이 사실이다. ‘교단 선진화’, ‘교육 정보화’, ‘열린 교실’, ‘소인수 학급운영’ 등으로 학교 및 교실 환경은 급속히 개선되었다. 대형 TV, 책상마다 설치된 개인용 컴퓨터, 인터넷을 활용한 수업 등은 지금 우리 교실에서 흔히 볼 수 있는 광경이다. 불과 20～30여년 전만하더라도 ‘콩나물시루 교실’, ‘체형에 맞지 않는 책걸상’ 등 열악한 교실환경에 대한 우려의 목소리가 높았다. 그런데 이렇게 가시적인 물리적 환경은 개선되고 있는데, ‘무너지는 학교’, ‘흔들리는 학교’, ‘교육이민의 증가’ 등은 왜 일어나는 현상일까?
“교육이 바로서야 나라가 바로선다”는 의식은 우리 나라를 지탱해 온 중요한 힘이었다. 부존자원이 부족한 작은 나라가 이렇게 성장, 발전하기까지에는 우리들의 교육의식과 교육열이 뒷받침되었기 때문이었다.
그런데 지금의 현실은 어떻게 된 일인가? 최근 문제시 되고 있는 학교붕괴의 제현상들은 이미 곪을대로 곪아서 터져버린…(생략)