[논문요약] 중학교 사회과 지역지리 교수학습 방법 연구 - 심화 보충형 교수학습을 중심으로

1. 학습이란?
학습은 자신의 경험을 재경험하는 것이며, 이는 곧 경험으로 알고 그러한 앎을 학습으로 경험하는 것이다(스미스).
→ 학습의 목표 또는 내용이 무엇이던 간에 학습이 이루어지는 과정은 경험을 주고받음으로써 성장이 이루어지는 것이다.
→ 학습자의 경험에 기초한 구체적 추상과정을 통해 결과로서의 지식을 자신의 경험으로 변환시킬 수 있도록 하기 위해서는 구체적이고 실제적인 학습 소재를 통한 학습이 이루어져야 한다.
* 학습 내용 : 학습 목표와 수단적인 관련, 학습의 결과를 선행적으로 조직해 놓은 것
학습 소재 : 학습 목표 또는 내용과 도구적인 관련, 탐구적이면서 귀납적인 학습 과정을 통해 그 속에 숨어있던 학습 내용에 도달하게 됨
→ 중학교 사회과 지리 교육의 중심이 되고 있는 지역지리 분야는 학습 소재의 성격이 강하다. 그러므로 위에서 말한 학습관에 맞는 교수학습방법, 자기 주도적 학습 방법의 모색이 필요하다.

2. 사회과 선택형 심화·보충 학습
① 학습자들 간에 존재하는 다양한 개인차를 고려하고, 그에 기초한 교육을 통하여 사회과 교육의 질을 개선하고 궁극적으로는 교육의 평등을 실현하기 위한 방안
②…(생략)