|
| |
|
|
1980년대 노동교육과 노동자 되기
인 쇄
바로가기
즐겨찾기
키보드를 눌러주세요( Ctrl + D )
링크복사
링크주소가 복사 되었습니다.원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
( Ctrl + V )
외부공유
파일 
1980년대 노동교육과 노동자 되기.hwp
[Size :
66 Kbyte
]
1980년대 노동교육과 노동자 되기.hwp
[Size :
66 Kbyte
]
분량 21 Page
가격 1,000 원
×
링크 주소가 복사되었습니다.
링크 주소가 복사되었습니다.
원하는 곳에 붙혀넣기 하세요
카트
|
다운받기
|
 네이버 ID로 다운 받기  카카오 ID로 다운 받기  구글 ID로 다운 받기  페이스북 ID로 다운 받기 |
뒤로
|
자료설명
그들은 구조화된 사회적 생산관계의 망 속에 위치하고 있는 자기 자신을 발견하고, 사회의 모순을 경험하며, 자신들 사이에서 동질감과 공통의 이해관...
본문/내용
그들은 구조화된 사회적 생산관계의 망 속에 위치하고 있는 자기 자신을 발견하고, 사회의 모순을 경험하며, 자신들 사이에서 동질감과 공통의 이해관계를 느끼고 이를 둘러싼 사회적 실천을 시작한다. 노동자계급은 이러한 공동의 경험과 투쟁 과정 속에서 형성된다. 이들은 다양한 경로를 거쳐 계급의식을 획득한다. 노동교육은 노동자들의 생활적, 정서적, 의식적 요구와 결합하면서 계급의식 형성 과정에 개입한다. 밀리반트는 계급의식을 구성하는 요소로 네가지를 제시한다. 첫째는 공통적인 계급적 상황에 처한 개인이 그러한 사실을 인식하는 것, 즉 계급성원의식이다. 둘째는 자신들의 계급이익이 타 계급의 이익과 적대관계에 있음을 인식하는 것이다. 셋째는 자기 계급의 이익을 실현하기 위해 공동의 투쟁과정에 참여하려는 의지를 발전시키는 것이다. 넷째는 자기 계급이 전체 사회 및 역사 과정 속에서 처해있는 객관적 위치를 인식하는 것, 즉 계급의 역사적 역할을 인식하는 것이다. 노동자대학에 참가했던 노동자들이 학습한 것은 네 가지의 계급의식 구성요소를 모두 포함한다.
이중에서도 노동자대학의 교육이 노동자들에게 미친 영향에서 특히 두드…(생략)
이중에서도 노동자대학의 교육이 노동자들에게 미친 영향에서 특히 두드…(생략)
참고문헌
김금수(1988). 노동조합 교육활동. 『사회교육연구 제13권』. 한국사회교육협회.
김민호(1994). 한국현실에 적합한 노동교육 모형 탐색. 『제주교대논문집 제23집』. 제주교대.
(1997). 노동교육 운동에 관한 연구. 서울대학교 박사학위논문.
김신일(1998). ‘학습주의’:몇 가지 질문에 대한 대답. 『평생교육연구 제4권 제1호』. 서울대학교 교육연구소 평생교육연구센타.
신나민(1994). 비판적 성인교육론의 학습자관에 관한 연구. 서울대학교 석사학위논문.
신병현·고경임(1994). 문화와 정치형태로서의 노동자 교육: 노동조합교육을 중심으로. 한국사회과학연구소. 『동향과 전망』. 1994년 여름호. 백산서당.
임호(1992). 한국노동자 계급의식 형성 연구 - 1980년대 노동운동을 중심으로. 부산대학교 대학원 사회학과 박사학위논문.
조정아(1997). 노동자대학 연구. 서울대학교 대학원 교육학과 석사학위논문.
테르본. 계급과 계급역량. 나델·플란챠스 외. 박현우 편역『사회계급론』(1986). 백산서당.
프레이리. 성찬성 역 (1986).『페다고지-민중교육론』. 광주.
한숭희(1995). 민중교육의 이론과 실천: 참여지향적 성인교육이론의 정립을 위하여. 『평생교육연구 제1권 제1호』. 서울대학교 교육연구소 평생교육연구센타.
Clark. M. C.(1993). Transformational Learning. in Merriam. S.B.(ed). An Update on Adult Learning Theory. San Francisco:Jossey Publishers.
Finger. M.(1989). New social movements and their implications for adult education. Adult Education Quarterly. Vol 40. No 1.
Hobson. P. & L. Welbourne(1998). Adult develpoment and transformation learning. International Journal of Lifelong Education. Vol 17. No 2.
Holford. J.(1995). Why social movements matter: Adult education theory. cognitive praxis. and the creation of knowledge. Adult Education Quarterly. Vol 45. No 2.
Kilgore. D. W.(1999). Understanding learning in social movements: a theory of collective learning. International Journal of Lifelong Education. Vol 18. No 3.
Mezirow. J.(1991). Transformation Theory and Cultural Context. Adult Education Quarterly. Volume 41. Number 3.
(1994). Understanding Transformation Theory. Adult Education Quarterly. Volume 44. Number 4.
강영철 (노동자대학 2기 졸업생) 1차 구술자료1996. 7.27
김인숙 (노동자대학 1기 졸업생) 1차 구술자료 1996. 7.10
김진우 (노동자대학 교사) 1차 구술자료. 1996. 4.23
김진우 (노동자대학 교사) 2차 구술자료. 1996. 5.13
김진우 (노동자대학 교사) 3차 구술자료. 1996. 5.27
김진우 (노동자대학 교사) 4차 구술자료. 1996. 7. 3
박희선 (노동자대학 3기 졸업생) 1차 구술자료. 1996. 6. 3
박희선 (노동자대학 3기 졸업생) 2차 구술자료. 1996. 6.10
최순범 (노동자대학 1기 참가자) 1차 구술자료. 1996. 4.23
최순범 (노동자대학 1기 참가자) 2차 구술자료. 1996. 5.18
홍정수 (노동자대학 5기 졸업생) 1차 구술자료. 1996. 7.26
김민호(1994). 한국현실에 적합한 노동교육 모형 탐색. 『제주교대논문집 제23집』. 제주교대.
(1997). 노동교육 운동에 관한 연구. 서울대학교 박사학위논문.
김신일(1998). ‘학습주의’:몇 가지 질문에 대한 대답. 『평생교육연구 제4권 제1호』. 서울대학교 교육연구소 평생교육연구센타.
신나민(1994). 비판적 성인교육론의 학습자관에 관한 연구. 서울대학교 석사학위논문.
신병현·고경임(1994). 문화와 정치형태로서의 노동자 교육: 노동조합교육을 중심으로. 한국사회과학연구소. 『동향과 전망』. 1994년 여름호. 백산서당.
임호(1992). 한국노동자 계급의식 형성 연구 - 1980년대 노동운동을 중심으로. 부산대학교 대학원 사회학과 박사학위논문.
조정아(1997). 노동자대학 연구. 서울대학교 대학원 교육학과 석사학위논문.
테르본. 계급과 계급역량. 나델·플란챠스 외. 박현우 편역『사회계급론』(1986). 백산서당.
프레이리. 성찬성 역 (1986).『페다고지-민중교육론』. 광주.
한숭희(1995). 민중교육의 이론과 실천: 참여지향적 성인교육이론의 정립을 위하여. 『평생교육연구 제1권 제1호』. 서울대학교 교육연구소 평생교육연구센타.
Clark. M. C.(1993). Transformational Learning. in Merriam. S.B.(ed). An Update on Adult Learning Theory. San Francisco:Jossey Publishers.
Finger. M.(1989). New social movements and their implications for adult education. Adult Education Quarterly. Vol 40. No 1.
Hobson. P. & L. Welbourne(1998). Adult develpoment and transformation learning. International Journal of Lifelong Education. Vol 17. No 2.
Holford. J.(1995). Why social movements matter: Adult education theory. cognitive praxis. and the creation of knowledge. Adult Education Quarterly. Vol 45. No 2.
Kilgore. D. W.(1999). Understanding learning in social movements: a theory of collective learning. International Journal of Lifelong Education. Vol 18. No 3.
Mezirow. J.(1991). Transformation Theory and Cultural Context. Adult Education Quarterly. Volume 41. Number 3.
(1994). Understanding Transformation Theory. Adult Education Quarterly. Volume 44. Number 4.
강영철 (노동자대학 2기 졸업생) 1차 구술자료1996. 7.27
김인숙 (노동자대학 1기 졸업생) 1차 구술자료 1996. 7.10
김진우 (노동자대학 교사) 1차 구술자료. 1996. 4.23
김진우 (노동자대학 교사) 2차 구술자료. 1996. 5.13
김진우 (노동자대학 교사) 3차 구술자료. 1996. 5.27
김진우 (노동자대학 교사) 4차 구술자료. 1996. 7. 3
박희선 (노동자대학 3기 졸업생) 1차 구술자료. 1996. 6. 3
박희선 (노동자대학 3기 졸업생) 2차 구술자료. 1996. 6.10
최순범 (노동자대학 1기 참가자) 1차 구술자료. 1996. 4.23
최순범 (노동자대학 1기 참가자) 2차 구술자료. 1996. 5.18
홍정수 (노동자대학 5기 졸업생) 1차 구술자료. 1996. 7.26
| 📝 Regist Info |
|
I D : hjym****** Date : 2014-10-25 FileNo : 16060937 |
Cart  | |
| |