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방송 전문인 교육의 새로운 동향
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교육의 패러다임 변화
지금까지 교육은 곧 학교교육을 의미하는 것이었으나 이제 더 이상 ‘교육은 학교교육이다’라는 등식이 성립할 수 없다...
지금까지 교육은 곧 학교교육을 의미하는 것이었으나 이제 더 이상 ‘교육은 학교교육이다’라는 등식이 성립할 수 없다...
본문/내용
교육의 패러다임 변화
지금까지 교육은 곧 학교교육을 의미하는 것이었으나 이제 더 이상 ‘교육은 학교교육이다’라는 등식이 성립할 수 없다. 정보사회로 변화함에 따라 교육이 언제, 어디서나, 누구든지, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 체제로 변화하고 있기 때문이다.
컴퓨터와 통신기술의 발달은 교육 유형의 다양화를 초래하고 있다. 새롭게 전개되는 교육 환경은 크게 3가지로 나눌 수 있는데 첫째는 전통적 형식교육(formal education)인 학교교육, 둘째는 컴퓨터 통신을 이용한 비형식교육(nonformal education)인 온라인 교육, 셋째는 컴퓨터 통신을 통한 가상공간에서의 무형식교육(informal education)인 잠재적 교육이다.
교육 유형의 특징을 제시하면 <표 1>과 같다.
<표 1> 정보사회의 교육 유형과 특징
교육 유형
공 간
시 간
커뮤니케이션 유형
교육 내용
매 체
대 상
교사(수)-학습자간의 관계
학교교육
제한적
제한적
일방향/
쌍방향(화상교육)
계획적·
제한적
교과서,컴퓨터,비디오,오디오 등
제…(생략)
지금까지 교육은 곧 학교교육을 의미하는 것이었으나 이제 더 이상 ‘교육은 학교교육이다’라는 등식이 성립할 수 없다. 정보사회로 변화함에 따라 교육이 언제, 어디서나, 누구든지, 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 체제로 변화하고 있기 때문이다.
컴퓨터와 통신기술의 발달은 교육 유형의 다양화를 초래하고 있다. 새롭게 전개되는 교육 환경은 크게 3가지로 나눌 수 있는데 첫째는 전통적 형식교육(formal education)인 학교교육, 둘째는 컴퓨터 통신을 이용한 비형식교육(nonformal education)인 온라인 교육, 셋째는 컴퓨터 통신을 통한 가상공간에서의 무형식교육(informal education)인 잠재적 교육이다.
교육 유형의 특징을 제시하면 <표 1>과 같다.
<표 1> 정보사회의 교육 유형과 특징
교육 유형
공 간
시 간
커뮤니케이션 유형
교육 내용
매 체
대 상
교사(수)-학습자간의 관계
학교교육
제한적
제한적
일방향/
쌍방향(화상교육)
계획적·
제한적
교과서,컴퓨터,비디오,오디오 등
제…(생략)
참고문헌
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I D : kmsj****** Date : 2015-05-01 FileNo : 16045616 |
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