장애의 굴레

“교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다” 라는 말이 있다. 특수교사의 전문성은 그 실행바탕이 되는 장애아동에 대한 뚜렷한 이해와 교육목표 인식, 그리고 교사양성과정 동안에 겪을 수 있는 여러가지 특수교육 제반에 걸친 문제에 대한 고민과 이해속에서 구체화 될 수 있는 것이다. 일반아동에 대한 교욱에서와 마찬가지로 장애아동에 대한 특수교육에 있어서도 학습이라는 것 이전에는 아동 개개인의 인간 교육에 대한 부분들이 강조되고 있으므로 특수아동에 대한 오랜 이해와 시간은 아주 중요한 것이다.
특수교육에 있어서 관련서비스의 지원은 중요하다. 관련서비스란 특수아동을 위한 특수교육이 보다 효율적으로 운영될 수 있도록 개개 아동의 장애를 특별히 교정하거나 보상해 주기 위한 일련의 활동을 의미한다. 여기에는 감각·운동기능훈련, 물리적 훈련, 사회·심리적 훈련, 언어훈련, 작업훈련, 직업보도에 필요한 서비스 외에 수송, 장애진단과 평가, 의료 및 보건, 부모상담 서비스 등이 포함된다.
관련서비스의 제공에 있어서 문제점은 관련서비스를 수행할 전문인의 자격, 양성, 활용 등이 제대로 정착되어 있지 않다. 개정된 특수교…(생략)