[유아교육론] 유아교육의 발전방향

유치원 교육의 공교육하는 유아교육과 초등학교 교육간의 연계성 유지의 중요성을 부각시키고 있다. 이리하여 유치원 교육과정이 초등학교 1학년 교육과정과 유사해 지는 경향을 보이고 있다.
넷째, 장애아를 대상으로 하는 경우 이들을 정상학급에 포함시키는 경향이 있다.
이 방법은 장애아들에게 정상아들과 상호 작용할 수 있는 기회를 제공함으로써 이들이 실생활에서의 적응력을 키우고 다양한 교육적 경험을 가질 수 있도록 해준다는 점에서 점점 확산되고 있다.
다섯째, 탁아기관의 교육적 기능이 점점 강조되고 있으며, 형태도 다양해지고 있다.
전인적인 발달을 위한 보다 적극적인 활동으로 확대되고 있다. 따라서 탁아기관의 프로그램의 질, 교사의 자질, 그리고 시설 등에 관한 관심이 늘어나고 있다. 이것을 발달적 탁아 또는 질적 탁아라고 부른다.

2. 열린 유아교육의 새로운 동향

1) 열린교육의 개념
오늘날 세계는 고도 산업사회를 거쳐 정보화, 국제화 시대로 접어들면서 21세기에 대비하기 위하여 교육 개혁을 통 한 각국 간의 국가 경쟁력을 높이기 위한 경쟁을 벌이고 있다. 이러한 세계 각국의 경향에 부응하여 우리나라에서도 열린교…(생략)