역할놀이 수업모형과 열린교육에서 생각해볼 문제

학습활동은 해당 수업의 학습목표를 충족시키는 데 가장 적절한 경험이 선택되어져야한다. 그러나 열린 수업의 몇가지 예로 제시된 학습방법만을 열린 수업으로 착각하고 있는 예가 많다. 예를 들어 사회과 수업은 의례히 전문가 협력활동(직소우)으로 이루어지는 반면 반드시 한자리 모임(러그미팅)과 자리활동(코너학습)은 해야된다는 잘못된 믿음이 나타나고 있다.
즉, 한자리 모임을 왜 하는지, 어떤 경우에 조별 구호의 외침이 필요한가를 생각하지 않고 악세사리처럼 활용되는 경우가 있다. 이는 열린 수업에서 가장 중요한 것은 학습의 목표를 가장 쉽게 달성하는 학습 프로그램을 동원하면서 목표와 연계된 학습내용과 학습활동을 다양하게 제시하는 것임을 인식하지 못한 데서 비롯된 것이라고 본다.

3) 개별화 학습과 개별 학습의 혼돈
똑같은 내용의 학습지를 나누어 주고 각자 문제를 해결하는 방식을 학습의 개별화로 오인하고 있는 경우를 흔히 볼 수 있는데, 이는 개별학습(INDIVIDDUALLEARNING) 또는 자습이지 개인차에 따른 개별화된 학습은 아니다. ‘개별화 학습’이 란 학생의 능력과 관심, 학습진도에 따라 학습내용이나 방법또는 학습 진도를 다…(생략)