학습장애

학습결손 및 부진아는 여러 요인에 의해 발생하겠으나 다음에 의해 살펴보기로 한다. 학습장애아란 말은 아래에서도 언급하겠으나 학습 부진아와 같은 범주로 보아 다음과 같이 논한다.
학습장애 아동의 교육 및 연구는 그 역사가 비록 짧기는 하지만 오늘날 글 개념이 갖는 다양한 구성 요인 때문에 일반학교 내에서 가장 방대하고 복잡한 특수교육 프로그램 중의 하나가 되고 있으며, 특수교육자들은 물론 일반교육자들에게까지 가장 많은 논쟁의 대상이 되고 있다. 1960년까지 대부분의 공립학교에서는 약간의 장애학생들에게 특수교육 분야의 범주에 포함시키지 않았다. 이들 중 대부분은 보통 혹은 그 이상의 지능을 가졌고 신체적 장애도 없었다. 그런데다가 학습장애에 대한 뚜렷한 원인을 발견하지 못하였기 때문에 그들의 부모들과 교사들은 여러 분야의 전문가들에게 도움을 요청하기에 이르렀다.
이러한 학생들의 문제를 설명하기 위해 의학과 심리학 분야에 많은 이론들이 출현되었다. 즉, 나태, 뇌상해, 지각장애, 난독증 및 신경학적 장애와 같은 다양한 용어들이 이들의 특성을 설명하기 위해 사용되었다. 초기에는 의학자들이 학습문제를 가진 아동들을 판…(생략)