유아어의 형태론적·통사론적 특징 분석

간시글 멍는게 조은가바.]
- 어, 원랜, 만원에 어 열, 열이었었지만, 자두 열 개였지만

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2.본론
3. 유아어의 통사론적 특징
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3.2 단어의 반복
- 단어를 일부 변형하며 반복하여 의미를 구체화시키기.

- 아빠 나도 그거 줘. 전복 줘. 반만. 뚝 짤라서.
- 난 왜 안 달았어 나 마이크 안 달았어 마이크 달아주세요.
- 다 왔다. 이제. 우리집 다 왔다. 이제 다 왔어. 우리집 이쪽이야.
[다 와따. 이제. 울집 다 와따. 이제 다와써. 우리집 엽쪽 이야.]
- 그러다, 나 언제 나무 타고 올라가다가 여기 이렇게 까진 적 있어.
- 계속 얘가 말을 안 들어. 지욱이가 말을 안 들어.
- 난 할 수 있다. 난 꼭 잡을 것이다. 사마귀를. 사마귀와 잠자리를 꼭 잡을 것이다.

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2.본론
3. 유아어의 통사론적 특징
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3.2 단어의 반복
- 말놀이하기
- 발차기. 발차기, 발차기, 발차기, 발차기.
[바치기. 바치기, 바치기, 바치기, 바치기.]
- 여기요. 밥 쭈세요. 밥, 밥 주세요. 밥, 밥. 밥. 밥빱빱. 밥빱빱. 밥빱빱. 밥빱빱. 밥빱빱.
- 뚱뚱하대. 뚱뚱하대. 뚱뚱하다. 뚱꿍하대.
- 빨리 뛰어오세요. 빨리 오세요. 빨래있어요.

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2.본론
3. 유아어의 통사론적 특징
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3.3 문어체 발화
- 야, 너 똑똑하네
- 으, 국물 좀 마셔보자.
- 역시 축구 선수시군. 역시 축구 선수야.
- 빈이야, 그 너는 열매를 딸 자신이 있니 열매를 딸 자신이 있어
- 옷 다 젖었구만.
- 사마귀. 내가 어떻게 얘를 잡았다니! 미안하다 준수야. 넌 잠자리를 잡았고, 난 사마귀를 잡았네. 이런, 이런 어떡하냐.
- 어때, 그 말은 공부를 싫어한다는 말이지
- 우리 옛날에 봤지요
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3.결론
4. 결론
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공통되고 두드러

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