기관분석-부천남중학교(학교사회복지 개연성이론분석)

도서관활성화 사업
심리, 정서 복지지원
동아리 활동 및 소질 개발, 문화체험, 전문상담실 운영사업, 인성교육프로그램, 사례관리(위기학생개입), 학생건강증진사업
경제적 지원
교직원 연수 및 학부모 연수(부모대화법, 부모역할훈련), 저소득 개별지원사업
Ⅱ. 선정이유 및 분석 필요성

1) 조직 선정이유

부천남중학교는 현재 2009년부터 학교사회복지를 실시하고 있으며 경기도에서 학교사회복지와 관련된 우수상을 수상할 정도로 현재 학교사회복지활동이 매우 활발한 학교 중 하나이다. 학교의 복지는 대중적으로 사회복지가 주 영역이 아닌 공간으로 인식하고 있다. 하지만 최근 들어 교육복지우선투자사업으로 인한 학교 내의 학교복지는 확대대고 있는 실정이며 교사 및 학부모, 지역사회에서 관심이 점점 증대되고 있는 추세이다. 또한 조직 선정을 하는 데 있어서 사회복지가 주류인 1차세팅 기관보다는 상대적으로 사회복지가 비주류인 2차 세팅 기관에서의 조직 분석을 하고자 했다. 학교라는 조직에서의 사회복지 조직이 어떻게 녹아들고 있으며 여러 조직이론과 어떻게 부합하고 상충하는지에 대해서 알고자 한다.

2) 분석 필요성

학교의 교육목표체계에 따르면 희망복지에 대한 항목이 있는데 위 학교는 교육복지대상우선순위를 세우고 목표에 맞는 실천을 함으로써 「2xxx. 12. 30 교육복지우선지원사업운영 우수학교」, 「2012. 10. 24 교육복지우선사업 ‘우리학교 좋은 프로그램 나눔대회’ 장려상(교육감)」 등을 통해 복지사업이 잘 실천 되고 있음을 알 수 있다. 이러한 학교라는 관료적인 집단 내에서 상대적으로 상충하는 비일상적이고 비규칙적인 사회복지가 어떻게 작용하고 있는지에 대한 것과 더불어 학교사회복지서비스를 전달하는 데 있어서 학교사회복지사가 자신 만의 역량을 어떻게 실천하고 있는지 알아보고자 한다. 또한 관료제적인 학교라는 틀 안에서 사회복지조직이 개연성 이론을 통해 어떠한 형태로 학교의 상황에 맞게 운영되고 있는지에 대한 부분에 분석 필요성이 있다.

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