[노인 평생 교육] 노인평생교육의 개념 노인평생교육의 필요성 역사 노인 교육 프

개요

1. 노인평생교육의 개념

1) 노인의 개념

2) 노인평생교육의 개념

2. 노인문제의 대두와 노인교육의 필요성

1) 노인문제의 대두

2) 노인교육의 필요성

3. 노인교육의 역사 및 한국의 노인교육

1) 노인교육의 역사

2) 노인교육의 필요성

3) 종교단체와 사회단체

4) 노인평생 교육 프로그램 장소

4. 현재 시행되고 있는 노인 교육 프로그램의 현황 및 문제점

5. 노인교육 프로그램의 과제

1. 노인평생교육의 개념

1) 노인의 개념

: 일반적으로 `생리적신체적 기능의 감퇴와 더불어 심리적인 변화가 일어나서 개인의 자기유지 기능과 사회적 기능이 약화되어 있는 사람

2) 노인평생교육의 개념

: 노인교육은 노년기의 자아실현을 통한 내외적 상황 변화에 대한 적응능력을 발전시키기 위한 교육활동이며, 이는 인생주기를 바탕으로 한 평생교육의 입장에서, 다른 연령층의 교육활동과 동등한 비중으로 기회가 제공되어야 한다는 것을 의미한다.
2. 노인문제의 대두와 노인교육의 필요…(생략)

(1) 노인문제 대두의 사회적 배경

① 사회구조의 변화에 의한 노인의 지위와 역할 변화, 그리고 그에 따르는 심리적인 갈등

② 전체 인구에 비해 상대적으로 노령인구가 많아져 노인문제 발생

③ 산업화에 따른 핵가족화

① 질병(건강) 문제

② 소득감소와 이에 따른 경제적 의존문제

③ 역할상실과 고독문제

④ 배우자나 친구들과의 사별과 죽음 문제

① 사회변화에 따른 적응과제로서의 노인교육

② 평생교육적 차원에서의 노인교육으로, 즉 모든 국민을 위한 교육기회의 불평등 현상 해소기제로서의 노인교육

③ 고령화 사회의 도래에 따른 대비책으로서의 노인교육

① 1919년 영국의 성인교육위원회가 제출한 보고서를 시작으로 관심가짐

② 1965년 UNESCO에서 Paul Langrand의 평생교육이념으로 인해 하계에 주목을 끔 -` 현대적 평생 교육론

③ 1970년 UNESCO의 기본사업으로 채택

④ Langrand의 `평생교육개론`이 발간되어 노인교육의 이념이 보급됨

⑤ 1972년 제 3차 세계성인교육회의에서 평생교육의 개념과 원리 채택

⑥ UNESCO에서 1982년을 세계 노년의 해로 정함

① 1973년 UNESCO 한국 위원회가 평생교육발전을 위한 전국 세미나를 개최하여 평생교육의 이념과 전략을 토의

② 1980년 10월 헌법 제 29조 5항에 명문화 시킴

③ 1982년 사회교육법 통과

④ 전국 각처에 노인학교 설립

⑤ 교육과정 : 교양학습, 건강관리, 취미오락, 관광여행, 사회봉사

⑥ 학교운영비 : 설립단체 또는 독지가가 단독으로 부담하거나 지역사회 유지들의 찬조금, 정부의 보조금등에 의존

3) 종교단체와 사회단체

4) 노인평생 교육 프로그램 장소

① 노인학교 운영자들의 비전문성

② 전문 강사진 확보의 어려움

③ 운영재원의 부족

④ 교육시설, 교재 및 교육방법의 미비

⑤ 교육 프로그램(교과과정)의 개발문제 등

⑥ 노인들의 교육 수준 문제

① 교육 내용의 다양화와 전문화

② 개발된 교육프로그램을 지속적으로 실행할 수 있어야 한다.

③ 교육 방법과 매체의 다양화

④ 원격교육 프로그램의 활용

⑤ 교육을 실시할 수 있는 훈련된 가족생활교육자들의 확보