[사회과학] 특수교육 - 특수교육 모형 정리

시도되었는데, 그들은 아동들에게 인간의 존엄성, 정의, 동정심 등의 비교적 추상적인 개념들을 일상생활에서 어떻게 구체적으로 이해할 수 있는지를 가르칠 목적으로 모형을 구안하게 되었다. 또한 ‘역할놀이’라는 용어는 심리학에서 ‘모의 연습’이라고 칭하는 것으로 이 활동은 학생들이 일상생활에서 경험하는 여러 가지 역할을 모의로 실연하고 이를 분석 검토하여 사회적 적응력을 개선시켜 나아가는 활동을 말한다. 학자들 사이에는 이 용어를 role-playing 혹은 role-play로 칭한다.
역할놀이는 교육에 관한 개인적사회적 측면에 그 뿌리를 두고 있는 경험 중심 교수학습 모형이다. 이 모형은 학생들에게 하나의 상황에서 다양한 체엄을 해 보도록 하고, 개인적 딜레마들을 사회 집단의 도움을 받아 해결하는 데 도움을 준다. 이 역할 놀이의 경험은 학생들의 관찰력, 영향력, 동정심, 의사결정 능력을 기르는 데 도움이 되며, 특히 사회와 문학을 가르치는 데 유용하다.
2. 역할놀이 수업의 일반적 절차

단 계

주요 활동
단계별 세부 내용
1
상황 설정하기

문제
상황 확인
문제
상황 분석
①상황이나 문제나 가능한 여러 가지로 해석되고, 결말이 나고, 해결이 될 수 있어야 함
②어떤 상황이나 문제도 개인에 대한 권리를 침해하서는 안 됨
③상황이나 문제는 학생들에게 친숙한 것이어야 함

2
준비 및 연습하기

도입 및 선정
①상황의 도입
②장면 설정하기
실연자
선정
①참가자 선정 시 교사는 관련 인물과 동일한 말을 하거나 수행한 역할에 비슷한 모습을 가지고 있는 학생들을 선정
②역할을 맡길 때 교사는 엄격한 어버지 짓궂은 형과 같이 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 일정한 형태의 역할을 지시
③역할놀이 싫어하는 학생을 선정하여 참여하도록 하는데 결코 강요해서는 안됨

청중의
준비
①역할자가 정해지고 역할놀이가 시작되기 전에 교사는 나머지 학생들이 능동적인 관람자가 되도록 교육
②교사는 학생들을 주의 깊고, 예의바르고,

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