일리치(Illich)의 학습네트워크

교육사회학에서 교육의 측면은 크게 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 나눌 수 있다. 기능론적 관점은 교육의 순기능을 주장하며 갈등론은 교육의 역기능을 말하고 있다. 여기서 갈등론은 크게 우리가 흔히 말하는 갈등론과 영국에서 대두되었던 신교육사회학으로 나누어진다. 여기서 영국의 신교육사회학자들은 학교를 개조하여 학교교육이 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 하자는 학교유용론을 내세웠으며, 반면 갈등론자들은 학교는 교육을 통해서 사회적 불평등을 심화시키는 것으로써 학교는 올바른 사회를 만드는데 유용하지 못한 것으로 간주하고 쓸모없다고 생각하여 학교를 버리자고 주장했다. 학습네트워크(Learning Network)를 언급했던 일리치(Illich)는 갈등론자로서 학교조직이 없어지더라도 그 대안으로 학습네트워크를 표방한 교육을 하자고 주장하였다.