인적자원개발론,기업교육론,커크패트릭 평가모형,윤리적 이기주의와 상대주의

1. 강사와 교육 운영자 (1/4)

나. 교수자(instructor)

다. 코치(coach)

라. 퍼실리테이터(facilitator)

5. 온도

6. 교통 편의성

7. 휴게 시설

8. 음향 시설

9. 교육용 기자재

10. 과정 진행자를 위한 모니터링 시설

강의실을 모니터링 할 수 있는 진행실과 카메라 등 비치 여부

교육 장소 선정 시 고려해야 할 사항

표 11-1

3. 업무 확인 (1/2)

직무별 / 부서별 과정 참가 대상자 선정

교육과정 홍보

관련 부서 협조

장소 및 강사 섭외, 계약

교재 준비

교육 대상자 접수 및 조정

차량 예약

교육 진행 관련 자료 준비

교육생 조, 강의실, 숙소 편성 및 준비

교육 예산 수령

강사 및 교육 참가자 배차 관계 점검

교육장 준비 완료 등

3일 전

강사 대기실로 안내

인사와 예를 표하고 차 대접

사전 안내 사항 전달

강의를 준비하도록 배려

강사 도착 시

교육과정 운영 단계별 해야 할 사항

그림 11-3

3. 업무 확인 (2/2)

간결한 협조 사항 및 시작 일정 안내

인원 확인, 불참자 확인 및 보고 등

교육생 도착 시

과정 개회 및 환영사

교육과정 간략하게 소개

연수원 생활 안내 등

교육과정 중에 필요한 교육자료 배포

학습자의 반응 및 강사의 태도 기록

강의 내용 및 흐름 모니터링, 기록 등

과정 중

연수원 생활 안내서에 따라 생활 안내

자유로운 자기 주도 활동하도록 지원 등

연수원 생활

과정 만족도에 대한 설문지 준비 및 실행

준비된 평가가 있을 경우에는 진행

수료증 준비, 전달

교육장 철수, 비품 정리 및 인수인계

12장. 교육과정 평가

학습이나 교육훈련의 가치와 장점, 중요성을특정한 기준에 의해 체계적으로 결정하는 과정이나 활동

교육 프로그램에 대한 결정을 내리기 위해정보를 수집 및 활용하는 활동

1. 교육과정 평가의 개념 및 유형 (1/5)

평가의 개념

1. 교육과정 평가의 개념 및 유형 (2/5)

평 가

측 정

※ 교육훈련 평가가 제공하는 것

일어난 과정에 대한 정보

발생된 학습의 양